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幼兒教師網 >> 園長之窗 >> 園長風采
王坤:
泡沫待遇引發的思考
主辦單位:中國民辦教育協會學前教育專業委員會
承辦單位:幼兒教師網

園長簡介

   

王坤園長,自1991年從幼兒師范學校畢業起,至今一直堅持工作在學前教育第一線,有著豐富的教育教學實踐經驗。2007年開始擔任園所管理工作。自從走上園長崗位,一直努力研究和學習幼兒園各崗的管理知識,不斷地提升自己的管理能力。長期的實踐工作使之更加深入的了解2-6歲幼兒的不同發展需求;教師在不同發展階段的成長需要……為開展園所各項管理工作提供了保障。

幼兒園簡介

   

“北京市海淀區二十一世紀實驗幼兒園曙光園”坐落在美麗的昆玉河畔,幼兒園成立于2005年,是二十一世紀幼教集團大家庭中燦爛的一支。蒙臺梭利教學為主要的辦學特色,在教具配備、教師專業培訓、教育環境布置等方面都不斷探究,特別是如何將蒙氏教學與幼兒園主題教學相結合,彼此融合相互補充。歷經近十年的探索,曙光園逐漸摸索出一條屬于自己的辦學道路。每到幼兒園各種活動、各項開放,都能在家長們眼中看到滿意的笑容。在曙光園即將迎來十周歲的生日之際,我們將精心回顧、不斷地思考:如何在《綱要》《指南》的指導下,為每一個孩子獲得理想的發展而不斷求索。

主題內容

 

  隨著時代的發展,中國進入了一個經濟高速騰飛的時代,我國的學前教育也迎來了一系列巨大的變革。家長們對幼兒園教育的要求不斷提高,整個社會對幼兒園的關注也越來越密切,國家的各項相關法律法規條例依次出臺,使得我國的學前教育工作發展達到了空前的高度。

  

  與此同時,作為保障優質教育實施的關鍵因素――幼兒教師們,也正面對著來自不同領域的巨大誘惑。

  

  鳥瞰當前的各類型幼兒園,承擔一線教育教學管理和具體工作的年輕教師,大多是80、90后的年輕人,一方面她們具有更多的時代氣息,渴望擁有穩定良好的工作和收入,輕松愉快的享受生活。另一方面,她們也同樣具有這代人的自我、隨意、不安,她們更愿意強調無拘無束,不喜歡循規蹈矩,更加重視自我價值的實現,哪怕這樣的“實現”只是曇花一現,只是泡沫下的膨脹。

  

  案例呈現:

  

  在我園有一位年輕的老師介紹自己的同學來園工作。在試用期間,這位同學的教育觀念到專業素養以及具體的半日活動組織實踐能力與我園的工作標準相距甚遠,幾經考核,我們認為她不適合留在幼兒園工作。但就是在兩周之后,我園的老師傳來消息:她的同學去了另一家民辦園應聘成功,而且還承擔了班長的管理職責,工資也比她預想的高出了不少……隨之而來的是我園的這位年輕教師的情緒發生了明顯變化――工作中熱情高漲的她變得急躁不安,對園里、班里的工作不再積極,工作成效顯著下滑。

  

  我及時發現了她的變化與她談心。她告訴我自己現在很不平衡,覺得自己在園里的工作是徒勞的,園領導對她的認可也是無謂的,自己的努力,園里的鼓勵都是虛的,都沒有轉化成工資與職位上的提升。

  

  面對年輕老師的急躁,我沒有氣餒,首先肯定她前段工作的付出和成績,并語重心長的表達對她工作的認可,以及園所針對她的培養規劃,使她理解人生的發展是長久的、動態的,成功的標志絕不僅僅表現在工資數額的提高與職位升遷上的單一指標。年輕教師通過自身的不斷努力,在積累經驗的同時不斷地完善自己、修煉自己、豐富自己, 使自己在能力、態度、意識、經驗等諸多方面達到一個新的境界,能夠從容面對工作和生活中的各項困難,才會散發出一種成熟、優雅、恬靜的美,才能發揮自己特有的價值,努力成為專家型的教師是真正意義上職業成就的體現;而過度的急功近利,甚至拔苗助長不僅對工作效果沒有保障,對教師自身的發展也會背道而馳。成為班長是一名年輕教師成長道路上的一個標志,有的時候有些年輕教師看似由于工作需要,成為班長先上崗再學習,在工作實踐中不斷摸索逐步成熟。但是能否獨立駕馭班級整體工作,可以從容有序的應對各項班級管理協調工作、支持幼兒獲得理想發展才是衡量的唯一標準。如若不能,即使工資到位了,也只是被人為膨脹出來的泡沫,早晚有一天當各項工作壓力一起沖擊過來,自己的心智和能力還沒有準備充分,其結果必然可想而知。這樣的場面對年輕教師將會是一場職業價值與責任感的考驗。我的話慢慢地滲透進了這位老師的心里,她的表情從激烈漸漸平和。我相信真誠的陪伴,可以讓時間驗證一切……

  

  又過了一段時間,這位老師高興的來找我談心:她的同學準備辭職了,因為近來心力憔悴,當上班長不久,班里的孩子出現了問題,園長的批評和家長無休止指責一起涌來,每天的工作就像煎熬,不敢有一丁點的怠慢。在這樣緊張情緒中,班里的整體協調工作也不能很好到位,攪得她工作生活一團糟,常常在夢中驚醒。她的同學已經無法承受巨大的工作壓力,放棄了班長的崗位和現有的工資,選擇了逃避。

  

  我淡淡的笑著,靜靜的聽著,欣喜地感受到她心中陰霾己經散去,分享著她尋找回來的積極陽光的心態。

  

  分析與建議:

  

  當今的社會,來自方方面面的誘惑實在太多了,隨著幼兒園數量的不斷增多,各種類型的幼兒園間的教師需求也不斷增加。在相互競爭的市場格局中,年輕的小老師們完全不能冷靜、客觀、全面的看待這些,物質似乎成為許多年輕教師擇業、擇園的唯一指標。所以幼兒園的管理者們必須正視這樣的問題和現狀。這些年輕的教師們做出的種種選擇,和諸多因素直接相關,如她們的知識層次、家庭背景、家教文化、社交群體等。每當面對老師們的時候,我總在思考這樣一個問題:作為一名老教師,一個幼兒園管理者,我們應該給予青年一代什么樣的引領?如何引導她們建立正確的價值觀?

  

  應該說這是一個艱難的工程,在物欲橫流的時代,與各種形形色色的吸引相比,我深知其中的不易。但是,看著孩子們天真可愛的笑臉,我更清楚的知道,我們的孩子需要好的教師;園所的保教工作提高需要更好的老師;我們學前教育工作不斷推進更需要好的老師。想到這些,我就更加堅信,作為一名好的園長,我們必須給予年輕教師適時的引導,幫助她們撥開頭上籠罩的烏云和泡沫,讓陽光直射到每一位老師的心中。

園長照片

園長語錄

貫徹《指南》精神,從我做起,從每-天做起,使每一個孩子獲得理想發展
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